【以天賦改變宿命】「慧治探索多元智能翻轉教育計畫」執行成果出爐！
很多偏鄉弱勢學生呈現「討厭學習、拒絕學習、被動學習」的狀態，老師及家長普遍認為是孩子越來越難教！但究其主因，卻是因為孩子沒有養成良好的學習和閱讀習慣，因為學習內容缺少吸引力，又缺乏良好的引導和陪伴，加上弱勢學童的知識儲備量不夠充足，背景知識缺乏，文化刺激不夠，形成概念模糊，只能一昧的厭學、拒學，惡性循環造成學習成就低落，自信心喪失，性格也變得鬱鬱寡歡，對未來也很茫然。
如何幫助偏鄉弱勢兒少找到學習的動力與方向，是慧治與 #中華牧羊人青少年關懷協會 攜手推動【慧治探索多元智能翻轉教育計畫】最主要的原因。對孩子而言，「興趣」是學習最大的動力，透過「多元智能探索」可以幫助孩子確認自己的天賦所在，並激發孩子真正的興趣，再以此強項智能為入口，培養孩子終生受用的「自主學習能力」，是為這些孩子進行人生翻轉教育最重要的課題。
該計畫以孩子的學習發展為目標，評估計畫指標設定在觀察孩子學習動力與能力的表現，包括學習自信心的提升與學習策略的運用。身處資訊和社群時代，我們必須幫助這些孩子學會自主學習，更要培養團隊學習的能力，加強人際和溝通表達的能力，還要協助他們進行自我探索以瞭解自己。
「慧治多元智能探索計畫四部曲」透過分樓層輸入多元的活動與課程，並教導孩子運用「迷你心智圖」作為輸出練習，幫助孩子在學習過程中，能更快速掌握重點，並且有組織的整理文章或影片中的內容。孩子透過輸入與輸出所獲得的大幅成長，可從其計畫初期與後期所做的不同心智圖，清楚看到孩子們正逐漸掌握有效的學習方法。
從執行後的反饋問卷，也清楚呈現該計畫的成效和價值－ 90%的孩子對強項智能的喜好度與學習興趣有明顯的增加；72%的孩子透過課程，更瞭解自己的天賦所在及喜歡的科目；最令人驚喜的是，69%的孩子發現了新的學習目標！這對學習資源稀缺的偏鄉弱勢學童來說，是非常珍貴的禮物，不僅提升了原本不足的學習動能，還因此拓寬了學習的視野。
反饋問卷中，100%的課輔老師從旁觀察後認為：多元智能寒暑期營隊安排的課程活動及全年以提問、討論的上課方式，對提升孩子的學習意願與學習效果很有幫助！89%的課輔老師還發現：孩子不僅對強項智能的科目更有興趣，還發現了新的感興趣的科目！更令人驚喜的是，這項計畫對孩子在學校的課業表現，也有明顯的幫助！
孩子實際的突破與成長，是鼓勵我們持續推動多元智能的動力，期待您的捐款支持，能讓更多孩子有機會參加【慧治探索多元智能翻轉教育計畫】，種下更多幫助孩子「以天賦改變宿命」的種子，翻轉不一樣的未來。
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