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嘉山課輔班的原住民孩子，多數離開家鄉，獨自從阿里山或其他族群的部落至都市求學。在語言及文化教學上，也甚少以原住民自身的文化脈絡及其本體性出發，讓原住民孩子與自身的族群認同及文化能力漸行漸遠，藉由每年定期部落體驗營、學習族語與求生技能活動。

因為語言隔閡、家庭資源的不足，以及城鄉資源分配的不均，導致學生在學業成績表現上無法突破，在課平日課輔時間，以分年級與科目教學方式。努力讓孩子在課業能維持於基本水平上，用多元的學習活動，讓孩子能夠多方嘗試，並試圖找出自我興趣的所在與同時保留原住民生活及文化能力，充權原住民孩子的自我與族群認同與多元學習能力，讓孩子在愛的關心和正確引導裡，活潑健康快樂的成長。