慧治多元智能探索「實體共學團」排除萬難 9月正式上路
112年度「慧治探索多元智能翻轉教育計畫」第三部曲「暑期多元智能探索營」，
在孩子們收到自己當時親手種植的小菜苗所長成的青翠蔬菜後，畫下了圓滿的句點。
為了幫助參與該計畫的偏鄉弱勢學童，自主學習動能不間斷，而且持續再向上提升，
慧治與 #中華牧羊人青少年關懷協會 講師團隊 再接再厲，
將上半年每月一次的「線上共學團」努力調整為下半年度的「實體共學團」－
感謝四家課後照顧班負責人排除萬難，並說服家長同意讓孩子們晚點回家；
更感謝各樓層負責引導的多元智能講師，不惜路途遙遠，願意親往課輔班授課！
讓孩子有機會每個月跟講師面對面，加強多元智能的學習力與核心能力的競爭力，共學共榮。
慧治多元智能實體共學團，是一綱多本的模式，最主要的宗旨是：
幫助孩子們運用自己的強項智能與天賦優勢，改善和提升個人的學習成效，
讓孩子們的學習態度，從傳統被動的「要我學」，改成主動的「我要學」，
最後再轉變成為更積極且更有方法及效率的「學我要」。
共學的內容，包含講師端主動提供的材料，以及學生依照興趣自選的材料，
希望能以學習者為中心，讓孩子學習閱讀要領，學會讀後分享，並練習輸出及表達，
逐次建構屬於自己的自主學習鷹架，進一步培育108課綱所強調的核心素養。
9月份第一次上實體共學，透過面對面互動，師生產生了很棒的對話和激發！
孩子們也在講師鼓勵下，一步步建立自己的自主學習計畫，
從最開始的給予學習刺激(探索期)，接著找出自己的興趣，
然後產生好奇心，最後才是想要學習如何找到答案－
八大智能，每個孩子都有不同的天賦與興趣，
有些人對音樂有興趣，未來想當歌手，想學習流行音樂，
有些人的興趣是做手工，未來想成為手工店老闆或廚師……
多元智能的啟發，讓每個孩子都可以在講師的引導下，
透過各自想學習的主題，找到相關的影片及APP，進行體驗與探索。
整個歷程，將協助每個孩子慢慢找到自己的天賦及夢想的無限可能。
透過實體共學，將更接近「慧治探索多元智能翻轉教育計畫」的目標，包含：
1. 找回孩子的學習興趣；2.提升孩子閱讀的能力；3.讓孩子建立自主學習的習慣。
除此之外，更希望能藉此培訓各課輔班的老師，成為多元智能講師的接班人：
幫助引導孩子持續探索多元智能，練習關鍵字的搜尋及聯想，
並藉由師生的日常對話，確認孩子們對關鍵字的理解和提問能力，
以確保本計畫告一段落之後，孩子能持續自主學習，成為自己人生的主人。
孩子們的學習之路，雖然還很長；
很高興，慧治跟所有老師一直都在路上，陪著孩子，持續努力向前。
期待您能一起加入，為偏鄉、弱勢兒少課後照顧班，注入一股更堅定的力量！
✨您的愛 讓偏鄉弱勢學童 人生大不同！
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