【慧治講堂－感覺運動統合訓練計畫】幫助孩子~改善好動分心情緒困擾學習障礙！

【慧治講堂－感覺運動統合訓練計畫】幫助孩子~改善好動分心情緒困擾學習障礙！

慧治訪視員每年定期訪視關懷所補助位於全台的課後照顧班，聽見很多老師不斷反映：班上特殊生的比例持續攀升，孩子非常需要專業協助的問題，其中多是 #注意力不足 #ADD、 #注意力不足過動（#ADHD）、#情緒障礙 #學習障礙……等，部分班級的特殊生比例高達50%，甚至有達到80%以上。由於很多課後照顧班老師並非專業教育背景，也沒有受過特殊教育的專業訓練，僅能以滿滿的愛心與耐心去陪伴照顧這些特殊的寶貝，但因缺乏實用的方法及工具，造成老師在陪伴及課室經營上，面臨了非常嚴峻的挑戰。

看到第一線的老師這麼辛苦，慧治是負責支援的第二線，當然義不容辭，希望能協助找到有效的資源跟方法來幫助這些特殊的寶貝，改善他們好動分心、情緒衝動、學習困難等問題，也能幫助老師減輕扛在肩上的壓力。好不容易終於找到 #台北市永春文教基金會感覺統合訓練權威。

這所感統運動訓練中心係由神經內科權威 #鄭信雄醫師創辦，鄭醫師於1983年引進美國南加大愛爾絲博士的「感覺統合運動訓練理論及方法」後，先在臺北市數個國小進行實驗與研究，建立本土常模，多年後與台北榮總的葉子成醫師一起合作研究「『密集式感覺運動專注訓練』對改善好動分心、情緒困擾、學習障礙的影響」，透過fMRI實驗結果證明，該項訓練確實對這些特殊的孩子，有科學上實質效益。

該研究針對感統運動失常、好動分心孩童之大腦進行功能性核磁共振(fMRI)檢查，從「功能性磁振造影誘發性血氧濃度圖」顯示孩童在開始進行感覺統合運動訓練前，孩子的「額葉關聯神經通道」特別蒼白，外在行為顯示為嚴重分心、敏感暴躁、協調笨拙、無組織執行能力；但經過三至六個月的感統運動訓練之後，大腦的「額葉關聯神經通道」趨近正常，外在表現也轉變為專注、情緒穩重、協調靈巧、漸有組織執行能力。

這個研究成果證實：誘發性血氧濃度反映了神經路徑活動的程度，當濃度愈高，表示學業及事業之專注靈巧程度和主動執行能力愈強。這也直接證明密集的感統運動訓練，可以把蒼白不足的額葉皮質的關聯神經通道，調整成豐足和精緻的神經通道，顯示感統運動訓練對注意力缺陷過動症學童的原理，是以最高層次額葉皮質上理性大腦為中心的統整訓練，不僅可改善好動、衝動和注意力不足的問題，也可改進最基本感統運動失常的孩子常常出現的前庭反應不足、觸覺防禦、兒童運用障礙、視覺空間形狀感覺失常和重力不安全症。

慧治走訪永春文教基金會，確認感統運動可以改善孩子好動分心、情緒衝動、學習困難的問題後，很高興終於能為這群特殊的寶貝找到就醫吃藥之外，另一種不同的選擇。感恩 ##財團法人台北市永春文教基金會願意接下「慧治講堂－感統運動訓練計畫」這項艱鉅的任務，更感恩位於台灣北、中、南、東部的四家課後照顧班的老師，包含 #宜蘭原住民房角石兒少文教協會三星房角石陪讀班、 #社團法人彰化縣愛加倍社區服務協會永靖課輔班、 #台灣源泉生命關懷協會嘉誠課後陪讀班、 #中華飛揚關懷協會飛揚美崙陪讀班，願意克服場地及人力的種種困難，毅然決然，帶著這群特殊的寶貝，一起加入這項計畫。

該計畫於今年9/5舉辦第一場「慧治感統線上講堂」，由永春講師為四家課後照顧班老師們進行「感統運動訓練介紹及操作示範」，隨即由課後照顧班老師偕同孩子們每天展開實作訓練；訓練開始之前，四家課後照顧班都已經收到由慧治所捐贈的一整套「感統運動訓練器材」，包含一個特別訂製的滑板車，以及重量各不相同的籃球及躲避球，讓每個參與本計畫的孩子，可以順利開始每天(或每周至少3次)進行感統運動訓練－「頸背收縮推球運動」。

由衷感謝四家課後照顧班老師的不辭辛勞，每日陪伴這些特殊的寶貝持續進行感統運動訓練，並協助每天上傳當日的訓練影片；更感恩永春講師孜孜不倦，每天都會針對每部影片、每個孩子的細部動作，以「線上提供即時訊息回饋」的方式，進行個別指導，提供課後照顧班老師在第一線協助孩子訓練時，進行各項細節調整的依據，包含：孩子趴在滑板車上的位置調整、滑板車與牆壁之間的距離調整、推球高度的調整、球類使用重量的調整以及每日推球數量的調整等…… 因為有永春講師的殷殷叮嚀，才能確保所有孩子都能在第一線老師的正確指導下，逐漸做到最標準、最有效的感覺統合運動訓練。

該計畫執行迄今已經經過兩個多月，孩子們經過這段時間的訓練，得到了肉眼可見的進步；隨著推球次數的增加，孩子們的穩定度及持續性都看得見。課後照顧班老師都很高興地分享孩子們的改變~「孩子原本的習性，本來都是會說不要，但是現在會願意去做。」、「很多孩子會主動要求，希望能來做運動。」、「有的孩子只要排定的運動時間一到，就會知道自己去推球」。講師表示那是因為運動會產生腦內啡，產生愉悅感，還有成就感，這些都是健康的，因此習慣一旦養成，孩子就會想要做感統運動。

課後照顧班老師在10月份的線上個案研討會上也主動分享：自從開始進行感統運動訓練之後，孩子都不一樣了，各方面都進步很多。包括：原本不寫功課的孩子，現在都比較願意寫功課了！而且功課完成度提高、主動性增加、比較不會發脾氣、也不會落東落西。其中有位低年級的胡同學，最明顯的進步是寫字，相較於剛入班時，完全沒辦法寫國字，現在不但願意寫，持續性也拉長；數學方面的表現，也靈活很多，讓老師很驚喜。

永春講師針對一位「頸背收縮推球運動」姿勢做的很不錯的學生，問課後照顧班老師孩子有沒有比較不調皮了？講師判定，從姿勢來看，孩子寫作業應該會比較穩定，果然課後照顧班老師馬上回饋說這個孩子以前會有脾氣，現在遇到不會寫的作業，已經會哭著把功課寫完了。永春講師看到另外一個孩子姿勢正確，推球狀況很好，詢問課後照顧班老師孩子的學習狀況，果然老師表示：孩子寫功課的專注度確實有進步了。

永春講師強調：如果孩子願意做感統運動，情緒就會越來越柔軟，越聽話。希望老師們能幫助孩子們把感統運動變成例行性任務，盡可能維持節奏。永春講師非常讚嘆課後照顧班老師在第一線的努力，能每天引導孩子、鼓勵孩子做運動，並一一拍成影片上傳至群組，再根據講師的指導，協助孩子進行各項的細節調整，還能持續到現在，真的非常不容易。希望大家能再一起努力，克服萬難，繼續幫這群特殊的寶貝持之以恆地進行感統運動訓練。課後照顧班老師也都非常感謝永春講師細心及耐心的指導，更感恩慧治能引進這麼好的方法給孩子。

該計畫相關學習成效卓著，其中 #社團法人彰化縣愛加倍社區服務協會永靖課輔班負責指導學生的賴易宏社工，特別分享其中一位學生顯著的成長狀況: 小春(化名)參與【慧治講堂－感覺運動統合訓練計畫】之前，原本多話、好動、很愛玩、無法寫完作業、跟不上進度、沒有朋友；參與該計畫兩個多月之後，小春目前話較少、比較不好動，能等候再玩、可以寫完作業，跟得上進度，有朋友。即使沒有朋友一起，也能安靜的寫作業，或是安靜等候老師的教導。比較不會指正他人、打小報告，還能遵守秩序，也會等候先給同學玩。小春的個性從好動到文靜，改變很大，出人意表。現在小春還會主動幫忙老師或同學，進步跟改變非常大。目前已經可以進行三百多下「頸背收縮推球運動」，也不會抱怨要多打幾下，讓人驚喜於小春的進步。

「慧治講堂－感覺運動統合訓練計畫」預計將以半年為一梯次，希望透過半年的時間，將這四家課後照顧班的老師培訓為感統運動訓練老師，在計畫結束之後，能持續陪伴孩子們繼續做感統運動。之後，慧治會將這項計畫持續提供給其他有需要的課後照顧班，希望能幫助更多特殊的寶貝，終結原本好動分心、情緒衝動、學習困難的問題，讓他們重拾健康及快樂的笑容。

這些特殊的寶貝，是我們大家的寶貝，需要我們一起以愛呵護~